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由小学升入初中仅一个月，2005班就因为学生的不良表现被值周领导批评。但是半个学期之后，该班课堂纪律好转；一个学期之后，该班的考试成绩领先于同类班级。

该班为何能够发生这些可喜转变呢？究其原因，主要是该班班主任尹老师采取了以下三个“妙招”。

勤看班，督促学生学习

班主任每天的工作事无巨细，非常辛苦，但是要扭转班风，仅仅依靠日常到位是不够的。因此，尹老师在没课的情况下，会抽空来看班，协助科任老师管纪律，督促学生学习。尹老师有时一节课要去看班三五次。虽然教室离办公室不远，每天基本上都是在校内活动，然而尹老师的微信运动步数常常一天高达1.5万步。在尹老师的辛勤管理之下，2005班的班风大大好转。

赏罚分明，关爱学生

一次值日做不好，就重新做到合格；上课吵闹多久，放学时就延时“补学”多久……这就是2005班的“班级公约”。再好的管理措施，如果有法不依，那就是一张废纸。所以平时温柔的尹老师在处罚违纪学生时，也是“铁面无私”的。不过尹老师是带着关爱之心处罚学生，力求让他们改过自新，不会以此发泄不满情绪，因此不会造成师生关系紧张。

只要学生有进步，比如做操比以前好、扫地比以前干净，尹老师都会抓住机会给予奖励。例如，该班评上“文明班级”时（每周评一次），尹老师就会奖励学生，师生共享进步之乐。奖品一般是水果或作业本。虽然奖品不贵，也不多，但是能让学生对学习充满信心，融洽师生关系。

课外辅导，加强沟通

课外时间，尹老师会把学生叫到办公室当面辅导，对症下药。通过观察这些得到当面指导的学生发现：他们更加敬爱老师，也更加热爱学习了。这就是一个基础差的班能够翻盘逆袭的重要原因了。难怪古训会说：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教。”