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篇1：高考理综物理试题和答案

高考理综物理试题和答案

一、单项选择题（共16分，每小题2分。每小题只有一个正确选项。

(资料图片仅供参考)

1、卢瑟福通过对α粒子散射实验结果的分析，提出了原子内部存在

（A）电子  （B）中子  （C）质子  （D）原子核

2、一束单色光由空气进入水中，则该光在空气和水中传播时

（A）速度相同，波长相同  （B）速度不同，波长相同

（C）速度相同，频率相同  （D）速度不同，频率相同

3、各种不同频率范围的电磁波按频率由大到小的排列顺序是

（A）γ射线、紫外线、可见光、红外线

（B）γ射线、红外线、紫外线、可见光

（C）紫外线、可见光、红外线、γ射线

（D）红外线、可见光、紫外线、γ射线

4、如图，顶端固定着小球的直杆固定在小车上，当小车向右做匀加速运动时，球所受合外力的方向沿图中的

（A）OA方向 （B）OB方向（C）OC方向 （D）OD方向

5、磁铁在线圈中心上方开始运动时，线圈中产生如图方向的感应电流，则磁铁

（A）向上运动（B）向下运动（C）向左运动（D）向右运动

6、放射性元素A经过2次α衰变和1次β 衰变后生成一新元素B，则元素B在元素周期表中的位置较元素A的位置向前移动了

（A）1位（B）2位（C）3位（D）4位

7、在今年上海的某活动中引入了全国首个户外风洞飞行体验装置，体验者在风力作用下漂浮在半空。若减小风力，体验者在加速下落过程中

（A）失重且机械能增加

（B）失重且机械能减少

（C）超重且机械能增加

（D）超重且机械能减少

8、如图，一束电子沿z轴正向流动，则在图中y轴上A点的磁场方向是

（A）+x方向

（B）-x方向

（C）+y方向

（D）-y方向

二、单项选择题（共24分，每小题3分。每小题只有一个正确选项。）

9、在双缝干涉实验中，屏上出现了明暗相间的条纹，则

（A）中间条纹间距较两侧更宽

（B）不同色光形成的条纹完全重合

（C）双缝间距离越大条纹间距离也越大

（D）遮住一条缝后屏上仍有明暗相间的条纹

10、研究放射性元素射线性质的实验装置如图所示。两块平行放置的金属板A、B分别于电源的两极a、b连接，放射源发出的射线从其上方小孔向外射出。则

（A）a为电源正极，到达A板的为α射线

（B）a为电源正极，到达A板的为β射线

（C）a为电源负极，到达A板的为α射线

（D）a为电源负极，到达A板的为β射线

11、国际单位制中，不是电场强度的单位是

（A）N/C

（B）V/m

（C）J/C

（D）T、m/s

12、如图，粗细均与的玻璃管A和B由一橡皮管连接，一定质量的空气被水银柱封闭在A管内，初始时两管水银面等高，B管上方与大气相通。若固定A管，将B管沿竖直方向缓慢下移一小段距离H，A管内的.水银面高度相应变化h，则

（A）h=H（B）h<

（C）h= （D）

13、电源电动势反映了电源把其它形式的能量转化为电能的能力，因此

（A）电动势是一种非静电力

（B）电动势越大，表明电源储存的电能越多

（C）电动势的大小是非静电力做功能力的反映

（D）电动势就是闭合电路中电源两端的电压

14、物体做匀加速直线运动，相继经过两端距离为16 m的路程，第一段用时4 s，第二段用时2 s，则物体的加速度是

(A) (B) (C) (D)

15、如图，始终竖直向上的力F作用在三角板A端，使其绕B点在竖直平面内缓慢地沿顺时针方向转动一小角度，力F对B点的力矩为M，则转动过程中

(A)M减小，F增大(B)M减小，F减小

(C)M增大，F增大(D)M增大，F减小

16、风速仪结构如图(a)所示。光源发出的光经光纤传输，被探测器接收，当风轮旋转时，通过齿轮带动凸轮圆盘旋转，当圆盘上的凸轮经过透镜系统时光被挡住。已知风轮叶片转动半径为r，每转动n圈带动凸轮圆盘转动一圈。若某段时间 内探测器接收到的光强随时间变化关系如图(b)所示，则该时间段内风轮叶片

(A)转速逐渐减小，平均速率为 (B)转速逐渐减小，平均速率为

(C)转速逐渐增大，平均速率为 (D)转速逐渐增大，平均速率为

三、多项选择题（共16分，每小题4分。每小题有二个或者三个正确选项。全选对的，得4分；选对但不全的，得2分；有选或不答的，得0分。）

17、某气体的摩尔质量为M，分之质量为m。若1摩尔该气体的体积为Vm，密度为ρ，则该气体单位集体分子数为（阿伏伽德罗常数为NA）

(A) (B) (C) (D)

18、如图所示电路中，电源内阻忽略不计。闭合电建，电压表示数为U，电流表示数为I；在滑动变阻器R1的滑片P由a端滑到b端的过程中

(A)U先变大后变小

(B)I先变大后变小

(C)U与I比值先变大后变小

(D)U变化量与I变化量比值等于R3

19、如图（a），螺线管内有平行于轴线的外加匀强磁场，乙图中箭头所示方向为其正方向。螺线管与导线框abcd相连，导线框内有一小金属圆环L，圆环与导线框在同一平面内。当螺线管内的磁感应强度B随时间按图（b）所示规律变化时

（A）在t1~t2时间内，L有收缩趋势

（B）在t2~t3时间内，L有扩张趋势

（C）在t2~t3时间内，L内有逆时针方向的感应电力

（D）在t3~t4时间内，L内有顺时针方向的感应电力

20、甲、乙两列横波在同一介质中分别从波源M、N两点沿x轴相向传播，波速为2m/s，振幅相同；某时刻的图像如图所示。则

（A）甲乙两波的起振方向相反

（B）甲乙两波的频率之比为3:2

（C）再经过3s，平衡位置在x=7m出的质点振动方向向下

（D）再经过3s，两波源间（不含波源）有5个质点位移为零

四、填空题（共20分，每小题4分。）

本大题中第22题为分叉题，分A、B两类，考生可任选一类答题。若两类试题均做，一律按A类题积分。

21、形象描述磁场分布的曲线叫做____________,通常___________的大小也叫做磁通量密度。

22A、B选做一题

22A、如图，粗糙水平面上，两物体A、B以轻绳相连，在恒力F作用下做匀速运动。某时刻轻绳断开，A在F牵引下继续前进，B最后静止。则在B静止前，A和B组成的系统动量_________（选填：“守恒”或“不守恒“）。

22B、两颗卫星绕地球运行的周期之比为27:1，则它们的角速度之比为__________，轨道半径之比为___________。

23、如图，圆弧形凹槽固定在水平地面上，其中ABC是位于竖直平面内以O为圆心的一段圆弧，OA与竖直方向的夹角为α。一小球以速度从桌面边缘P水平抛出，恰好从A点沿圆弧的切线方向进入凹槽。小球从P到A的运动时间为____________;直线PA与竖直方向的夹角β=_________。

24、如图，质量为m的带电小球A用绝缘细线悬挂于O点，处于静止状态。施加一水平向右的匀强电场后，A向右摆动，摆动的最大角度为60°，则A受到的电场力大小为       。 在改变电场强度的大小和方向后，小球A的平衡位置在α=60°处，然后再将A的质量改变为2m，其新的平衡位置在α=30°处，A受到的电场力大小为       。

25、地面上物体在变力F作用下由静止开始竖直向上运动，力F随高度随高度x的变化关系如图所示，物体能上升的最大高为h,h

五。实验题（共24分）

26、（3分）在“用DIS研究机械能守恒定律”的实验中，用到的传感器是       传感器。若摆锤直径的测量值大于其真实值会造成摆锤动能的测量值偏           。（选填：“大”或“小”）。

27、（6分）在“用多用电表测电阻、电流和电压”的实验中

（1）（多选题）用多用电测电流或电阻的过程中

（A）在测量电阻时，更换倍率后必须重新进行调零

（B）在测量电流时，更换量程后必须重新进行调零

（C）在测量未知电阻时，必须先选择倍率最大挡进行试测

（D）在测量未知电流时，必须先选择电流最大量程进行试测

（2）测量时多用电表指针指在如图所示位置。若选择开关处于“10V”挡，其读数为       V；若选择开关处于“×10”挡，其读数为       200 Ω（选填:“大于”，“等于”或“小于”）。

28、(7分)“用DIS描绘电场的等势线”的实验装置示意图如图所示。

（1）（单选题）该实验描绘的是

（A）两个等量同种电荷周围的等势线

（B）两个等量异种电荷周围的等势线

（C）两个不等量同种电荷周围的等势线

（D）两个不等量异种电荷周围的等势线

（2）（单选题）实验操作时，需在平整的木板上依次铺放

（A）导电纸、复写纸、白纸

（B）白纸、导电纸、复写纸

（C）导电纸、白纸、复写纸

（D）白纸、复写纸、导电纸

（3）若电压传感器的红、黑探针分别接触图中d、f两点（f、d连线与A、B连线垂直）时，示数小于零。为使示数为零，应保持红色探针与d点接触，而将黑色探针         向右）移动。

29、（8分）某同学制作了一个结构如图（a）所示的温度计。一端封闭的轻质细管可绕封闭端O自由转动，管长0、5m。将一量程足够大的力传感器调零，细管的开口端通过细线挂于力传感器挂钩上，使细管保持水平、细线沿竖直方向。在气体温度为270K时，用一段水银将长度为0、3m的气柱封闭在管内。实验时改变气体温度，测得封闭气柱长度l和力传感器读数F之间的关系如图（b）所示（实验中大气压强不变）。

（1）管内水银柱长度为m，为保证水银不溢出，该温度计能测得的最高温度为 K。

（2）若气柱初始长度大于0、3m，该温度计能测量的最高温度将（选填：“增大”，“不变”或“减小”）。

（3）若实验中大气压强略有升高，则用该温度计测出的温度将（选填：“偏高”，“不变”或“偏低”）。

六、计算题（共50分）

30、（10分）如图，两端封闭的直玻璃管竖直放置，一段水银将管内气体分隔为上下两部分A和B，上下两部分气体初温度相等，且体积VA＞VB。

（1）若A、B两部分气体同时升高相同的温度，水银柱将如何移动？

某同学解答如下：

设两部分气体压强不变，由 ，…， ，…，所以水银柱将向下移动。

上述解答是否正确？若正确，请写出完整的解答；若不正确，请说明理由并给出正确的解答。

（2）在上下两部分气体升高相同温度的过程中，水银柱位置发生变化，最后稳定在新的平衡位置，A、B两部分气体始末状态压强的变化量分别为ΔpA和ΔpB，分析并比较二者的大小关系。

31、（12分）风洞是研究空气动力学的实验设备。如图，将刚性杆水平固定在风洞内距地面高度H=3、2m处，杆上套一质量m=3kg，可沿杆滑动的小球。将小球所受的风力调节为F=15N，方向水平向左。小球以速度v0=8m/s向右离开杆端，假设小球所受风力不变，取g=10m/s2。求：

（1）小球落地所需时间和离开杆端的水平距离；

（2）小球落地时的动能。

（3）小球离开杆端后经过多少时间动能为78J？

32、（14分）如图（a），长度L=0、8m的光滑杆左端固定一带正电的点电荷A，其电荷量Q= ；一质量m=0、02kg，带电量为q的小球B套在杆上。将杆沿水平方向固定于某非均匀外电场中，以杆左端为原点，沿杆向右为x轴正方向建立坐标系。点电荷A对小球B的作用力随B位置x的变化关系如图（b）中曲线I所示，小球B所受水平方向的合力随B位置x的变化关系如图（b）中曲线II所示，其中曲线II在0、16≤x≤0、20和x≥0、40范围可近似看作直线。求：（静电力常量 ）

（1）小球B所带电量q;

（2）非均匀外电场在x=0、3m处沿细杆方向的电场强度大小E；

（3）在合电场中，x=0、4m与x=0、6m之间的电势差U。

（4）已知小球在x=0、2m处获得v=0、4m/s的初速度时，最远可以运动到x=0、4m。若小球在x=0、16m处受到方向向右，大小为0、04N的恒力作用后，由静止开始运动，为使小球能离开细杆，恒力作用的做小距离s是多少？

33、（14分）如图，一轴对称的导体轨道位于水平面内，磁感应强度为B的匀强磁场与平面垂直。一足够长，质量为m的直导体棒沿x轴方向置于轨道上，在外力F作用下从原点由静止开始沿y轴正方向做加速度为a的匀速加速直线运动，运动时棒与x轴始终平行。棒单位长度的电阻ρ，与电阻不计的轨道接触良好，运动中产生的热功率随棒位置的变化规律为P=ky （SI）。求：

（1）导体轨道的轨道方程y=f（x）；

（2）棒在运动过程中受到的安培力Fm随y的变化关系；

（3）棒从y=0运动到y=L过程中外力F的功。

参考答案

一、单项选择题

1、D   2、D   3、A  4、D   5、B   6、C   7、B  8、A

二、单项选择题

9、D    10、B   11、C   12、B    13、C   14、B   15、A   16、B

三、多项选择题

17、A,B,C    18、B,C   19、A,D   20、A,B,D

四、填空题

21、磁感线；磁感应强度    22A、守恒；不守恒

22B、1:27；9:1      23、；

24、；mg

25、0或h；

⑤、实验题（共24分）

26、光电门；大    27、（1）A，D    （2）5、4；小于    28、（1）B     （2）D    （3）向右

29、（1）0、1；360   （2）减小（3）偏低

六、计算题

30、解：

（1）不正确。

水银柱移动的原因是升温后，由于压强变化造成受力平衡被破坏，因此应该假设气体体积不变，由压强变化判断移动方向。

正确解法：设升温后上下部分气体体积不变，则由查理定律可得

因为 ，pA

（2）升温前有pB=pA+ph（ph为汞柱压强）

升温后同样有pB" =pA"+ph

两式相减可得

31、解：

（1）小球在竖直方向做自由落体运动，运动时间为

小球在水平方向做匀减速运动，加速度

水平位移

（2）由动能定理

（3）小球离开杆后经过时间t的水平位移

由动能定理

以 J和 m/s代入得

125t2-80t+12=0

解得t1=0、4s,t2=0、24s

32、解：

（1）由图可知，当x=0、3m时， N

因此 C

（2）设在x=0、3m处点电荷与小球间作用力为F2，

F合=F2+qE

因此

电场在x=0、3m处沿细秆方向的电场强度大小为3  ，方向水平向左。

（3）根据图像可知在x=0、4m与x=0、6m之间合力做功大小

W合=0、004 0、2=8 10-4J

由qU=W合

可得

（4）由图可知小球从x=0、16m到x=0、2m处

电场力做功 J

小球从 到 处

电场力做功  =  =

由图可知小球从 到 处

电场力做功 =－0、004×0、4=

由动能定理  + + + =0

解得   =

33、解：

（1）设棒运动到某一位置时与轨道接触点的坐标为（± ）,安培力的功率

棒做匀加速运动

代入前式得

轨道形式为抛物线。

（2）安培力      =

以轨道方程代入得

（3）由动能定理

安培力做功

棒在 处动能

外力做功

篇2：全国高考理综物理试题研究

全国高考理综物理试题研究

我们主要研究了近三年来的全国理综试卷，对试卷考查的知识点、题型、深度和命题方向进行了分析，认为有如下特点。

一、突出对物理学科主干知识的考查

全国高考理综试卷物理部份试题以高中物理的主干知识为主考查。主体内容涉及到力学和电磁学的主要概念和规律。如匀变速运动的规律、牛顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动量守恒定律、电场和磁场的基本概念、电路分析、电磁感应定律等。

高考试题围绕“运动和力”、“能量与守恒”两条主线索进行命题。

从“运动和力”方面考查的主要有：匀速直线运动、竖直平面内的圆周运动、类平抛运动、物体间的相互作用、粒子在电场与磁场中的运动、闭合线圈(或导线)切割磁感线等。如高考各地高考试题中，考查带电粒子在电磁场中运动的有：全国Ⅰ卷、重庆卷、天津卷、四川卷等。

从“能量与守恒”方面考查的有：动能、势能(重力势能、弹性势能、电势能、分子势能等)、核能、内能、动能定理、机械能守恒定律、热力学第一定律等。考查的模型主要有天体运动、弹簧体问题、连接体问题、平抛运动和类平抛运动、导体或闭合线圈在磁场中运动、物体间相互作用及碰撞等。

另外，常规题和经典题仍将是试题的主流，如08年全国Ⅰ卷中的第14、第15、第18、第20、第21、第22(1)、第23、第24题等;Ⅱ卷中的第14、第15、第16、第17、第18、第19、第22、第23题等。

同时，高考试题的难度比较稳定。

二、注重应用能力的考查

高考物理试题会越来越与新课程思想接轨，对学生应用能力的考查越来越突出。要求考生关注科学技术与社会、经济发展的联系，注重物理在生产、生活等方面的应用。试题注重考查学生的一种学生能力、应用能力，比如提取信息、处理信息的能力等。如全国1卷中求“嫦娥一号”的运行速率，全国Ⅱ卷从能量的.角度考查探月卫星的发射，08年Ⅰ卷中要求估算太阳、地球对月球的万有引力比值，Ⅱ卷中最后一道“嫦娥一号”绕月运动时微波信号发射到地球的实际情况等。其它还有估算云层的高度、学生的接力赛、运动员从下蹲到起跳等都是学生所熟悉的生活实际问题。

这类问题的考查核心就是考查学生物理建模力能力，即从实际生活现象或问题抽象出物理模型的能力。比如运动员从下蹲到起跳的过程其实就是竖直方向的动量问题，也可以是牛顿第二定律的简单运动。如果学生的基础知识比较扎实，又能够顺利地将这些描述实际现象的物理文字转变为物理图景，就会很容易解答出来。

另外，比如08年全国Ⅰ卷中的17题和19题还有一个特点就是都是估算题，也是少已知条件的试题，17题没有告诉地球公转周期，19题没有告诉气体在标准状态下的体积等。这些都要求学生具有一些基本的日常知识，关心生产、生活实际。

三、实验题考查学生的探究能力和知识迁移能力

近些年来实验题对学生的实验探究能力的考查是比较强的，而且还会越来越新颖化、能力化。设计性实验是主流。主要具有如下特点：

1、实验题仍将是两个小题，一个较易，一个较难，具有一定的梯度。而且必有一个是设计性实验。

2、这些试题考查的实验的主要原理、方法等都来自教材上的演示实验、学生实验，但创设了新的物理情景，即题面上有很大的新意。充分体现了“源于教材但不拘泥于教材”的命题原则。

3、实验第一小题，往年都是考查教材中常规实验的基本原理、基本操作、或基本仪器的使用和读数等，但08年也有了新的变化，改平时“一个物体运动来验证机械能守恒”为“两个连接体的运动来验证机械能守恒”。这也是一个设计性、探究性实验，要求学生能够灵活地理解实验原理和分析控制实验误差。

4、考查的知识内容仍将是电学实验为主体，力学实验为辅，一般是一道力学题，一道电学题。

5、实验中考查学生的图表数据的处理能力，分析计算能力，误差分析能力等。如给你一组实验数据要求描点连线并根据描出的图线得出实验结论，这是学生的难点。还有画电路原理图、实物连线等。

6、有时为了加大对实验考查的力度，还会将某些实验操作、实验现象观察及演示实验等内容放到选择题中去考查。如06年全国Ⅰ卷中的第19题等。

四、运用数学知识解答物理问题的能力要求越来越高

数学知识不仅是解决物理问题的工具，本身也是一种物理思维方法。具体地讲，物理中考查的主要数学方法有：

1、图象处理能力

(1)给定图象图表信息，要求学生提取信息并处理，寻找规律。

每年的物理试题中都会有大量的图表图例，包括示意图、各种规律图象、数据列表等，尤其是是些空间立体示意图，要求学生从这些图表图象示意图中获取相关的信息——，即读图的能力。

(2)用图象描述物理规律

要求学生用图象来描述物理现象、物理规律、计算结果等。如描述线框进入有界磁场区域时切割磁感线产生的感应电流或感应电动势随时间的变化图线(全国高考多次考查，是学生的难点)，通过计算描述示波器屏幕上观察到的图象，描述机械波的波形图或振动图，实验题中的描点连线等。

(3)用图象法解决物理问题

图象法解题属于物理解题方法与技巧，是一种非常好的物理思维方法。如速度—时间图象、位移—时间图象、加速度—时间图象、磁通量—时间图象、感应电流或电动势—时间图象、分子力—分子间距离图象、分子势能—分子间距离图象、弹簧弹力—变化量图象等，由于这些图象能生动形象、一目了然地反映问题，因此，若能巧妙地运用对解题带来很多方便。特别是动力学综合题中运用速度—时间图象是一种很好的辅助方法。

(4)辅助法

比如运动过程草图、受力分析图、电路图、光路图、原子能级跃迁图等，都是解题过程中的一种辅助手段，若能熟练地画出相应的辅助图，对解题带来很大的帮助。

2、特殊数学思维方法

在物理解题中要经常用于一些比较特殊的数学方法，比如数学归纳法(碰撞或往复运动模型中常见)，正弦定理法(静力学三力平衡且三力不是直角三角形时多见)，相似三角法，三角函数极值法，二次函数判别式法(追赶问题、求极值问题等中多见)，不等式法(判断题中多见)，数列和二项式定理(能级跃迁求光子种类等中多见)，数形结合法(力学和电学中多见)，等等。

还比如圆的对称性及相关知识的运用就是个重要的物理方法，如带电粒子在电磁场中的运动求半径、求圆心、画运动轨迹、判断相关的角度(如进、入磁场边界时的对称性)等，求相关极值，如圆形磁场的最小面积(最大弦长对应最小磁场面积)等。

3、估算法

在物理学中经常用到估算的办法和近似的办法，以及小量的处理办法。

篇3：高考(北京卷)理综物理试题详解

高考(北京卷)理综物理试题详解

【试卷总评】

年北京物理高考是北京实施新课标后的第二年高考，在预测时大家都不会想到有太大的改变，但就是这种保守的预测，让人在得知今年考题后大跌眼镜相当意外。从整体来说颠覆了了北京这几年自己物理试卷的特色，淡去了“平和、朴实”的北京风格，难度整体适中，并且可以说稳中有降，因为我们可以理解的是，在高考这么多年的发展下，学生对题目和知识的了解已经越来越透彻，考题难度的持平，其实就是意味着降低。而另一方面来说，这种难度的下降是建立在题型改革和顺序大幅度变化的基础上的，这可能会让有些胸有成竹知己知彼的考生在一时间无所适从。简单来说，选择题整体比较简单，变化出现在实验题和大题的题型分布上。试题主要考察学生的基础能力，但又非常具有灵活性。单项选择依旧是一个特点，渗透科学方法，比如控制变量、图象的方法，不是纯粹知识性的题目，而是题目中渗透着科学思考方法。例如，第21题是纲等价的问题，不再是复杂表达式的"试探性代入。考生要用数学知识和物理知识相结合才能求解。

【选择题点评】

选择题部分一共是3题力学，2题电学，1题原子物理，1题光学，1题单位换算。下面逐一做点评。

第13题是对原子物理中衰变的考察，β衰变直接对应电子，选择较为容易。

第14题是杨氏双缝干涉问题，考察条纹间距的影响参数，只要知道间距和波长的正相关关系，要增大条纹间距，直接选择使波长变长，从而可以确定把绿光变为红光。

第15题是万有引力的同步卫星问题，考生需要知道地球同步卫星的轨道只有1个，周期、加速度、角速度、线速度都是确定的，唯一可变的是卫星质量，那么也就能轻松作答了。

第16题是机械波，但是考法完全颠覆，不再考波动和振动图像，而是返璞归真考察概念，着重问及波在传播时频率的影响和变化因素。

第17题是动态电路问题，电路图没有新意，熟悉方法的考生可以快速使用“串反并同”的方法立刻解答。

第18题是力学传感器问题，用图像来描述问题，考察的是一个阻尼式变化过程中加速度最大值，也就是计算初始时的超重问题。

第19题与去年如出一辙，考察的是自感问题，泡熄灭中或者缓慢熄灭或者闪烁的问题。

第20题如同前文所言，变化较大，考察的是单位等价换算，并且集中在力学和能量范畴，考生只要对各个单位的物理意义和量纲比较熟悉就可以作答。

【实验题点评】

第1小题考察的是万用表欧姆档的使用，在按钮和操作规程上提出问题。注意使用前调零是避免失分的关键。

第2小题颠覆性地不再是电路问题，而变成了力学中用平抛的方法证明动量守恒问题，思路是用平抛的问题替代水平速度，对碰撞前后的动量进行比较。于是考点变成了长度的度数以及进度问题，还有一个陷阱就是度数时的零点选取。

【解答题点评】

第22题由于实验题型的创新，这个位置不再是往年的动量中的碰撞问题，而是少见的单摆类问题。并且是人大附中物理会考的原题，考察一个单摆在某个摆角下静止时绳子的拉力和摆到最低点时绳子的拉力。前者是共点力平衡的考点，后者是机械能守恒和圆周运动向心力公示的考点，难度不高。

第23题也不再是新能源类问题，而是改成了带电粒子在有界电场中运动的问题，类似质谱仪，解题方式和磁场中运动相似，确定圆心，轨迹和半径，整体上难度较低。

第24题很创新地在静电场中放入了一个简谐振动的模型，这个题目给的并不是匀强电场，而是在某方向给了电势的分布，另振子在该方向往复运动，已知振子系统机械能的范围求解振动位移和周期的范围。这个新题型会让学生无所适从，除非深刻了解到电势分布与电场（或者力）之间的内在联系和数学关系，否则难以解答。这个题目体现出了整套试题的区分度。

【试题考察重点评价】

一、强调能力考查，引导回归教材

试题贯彻了“以知识为依托，以能力立意”的指导思想，注重中学教材的基本特点，体现了源于课本的命题原则，如第18.19题的呈现方式和设问角度均有一定的新意，题目看似常规，却隐含了对考生能力高低的鉴别；试题中的情景创设、文字表述等方面注重贴近中学物理教学实际，贴近学生生活实际，涉及的物理过程和背景材料大多是典型、常见并为学生所熟悉的，相当部分试题直接源于课本，如第13.14.15.16.20等题均是教材内容的延伸和拓展。这有助于引导学生重视教材，重视基础知识、基本技能的掌握；有助于中学物理教学实施素质教育，避免“题海战术”；有助于克服目前中学物理教学中“重知识记忆，轻方法指导”、“重解题结论，轻思维过程”、“重机械训练，轻理解应用”等现象。

二、试题层次分明，体现选拔功能

今年高考物理试题起点较低，层次分明。 整卷阶梯明显，有主要考查1个考点的简单题目，也有考查了多个考点的复杂题目(第24题)；较复杂的题目又搭建了台阶，让考生易于入手，而在解题过程中逐步加大难度，对不同层次的考生都有较好的区分度。这些题目既考查了学生进一步学习物理所必备的基础知识，同时又能考查学生学习物理的基本素养，充分体现了试题的选拔功能。

【课改变化】

从命题方向来看，今年北京高考物理对于基础知识，基础方法，为主要考对象。

从命题结构来看，必修部分中的力学知识只是仍然是考察的重点。试题题型的分布掩盖不了考察重点的突出，大题的顺序的变化也是一种过度的体现，依旧重视基础知识和基本方法的灵活运用。

【命题启示及教学反思】.

重视基础，回归课本。在今后教学中深刻剖析基本概念和基本规律，让学生彻底了解定律规律的来龙去脉。深刻理解规律的内涵和外延，转化为学生内在的知识，方可做到以不变应万变！强化学生分析问题能力，如何在新情境和新材料中提取物理信息，应用物理基础知识来解决新的问题！由2011年高考物理看，题目学生都能想到这么做，但是明显感到对计算能力要求较高，要求学生必须具有一数学基础和运算能力！加强学生动手能力，提高运算速度！侧重培养学生物理思维方式，建立物理思考问题的方式！侧重基本解题方法！学生应该重视基础--基础是王道！

作者：北京新东方优能中学教育优秀教师 刘凯波  崔  琰

篇4：北京理综物理试题点评

北京理综物理试题点评

一、回归物理本质，注重对概念和规律的深入理解

北京物理试卷延续了以往的风格，重视对学科基本概念、基本规律、基本物理思想及研究方法的考查，引导物理教学回归教材，重视考生对物理概念和规律的深入理解。例如，第23题的第（3）问，要求学生通过学过的“电势”概念运用类比方法建立新概念“重力势”，一方面充分考查了学生对“势”概念的深入理解，另一方面也考查了学生的迁移能力和独立的学习能力。再如第24题的第（2）问，题目的素材是激光束，表面看是一道几何光学的试题，但其本质考查了力学的核心概念和规律，这也是近几年北京卷的特色，在新情境下考查概念、规律的理解和运用。

二、突出主干知识，注重对能力的`全面考查

年北京物理试卷侧重力学、电磁学两大主干知识，兼顾非主干知识的考查。而且把对能力的考核放在首要位置，不仅通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，而且匠心独运的通过考查探究能力的试题，鉴别考生是否具有较高层次的能力。如21第（2）5题，23题第（2）（3）问，24题的两问都是以“分析说明”的方式设问，这种设问方式更加强调了对学生分析能力、理解能力、应用能力、探究能力以及物理语言表达能力的综合能力考查。

三、全面考查实验能力，突出实验操作及实验探究的考查

20北京物理试卷把实验能力的考查作为一项重要内容，包括电源电动势和内阻的测量和验证机械能守恒等内容。考查考生是否真正独立地做过相关实验，是否真正思考了有关实验原理、实验器材的选择、实验操作、实验数据的处理、实验误差的分析、以及创新实验设计等内容，能力考查全面。

四、理论联系实际，考查考生分析问题、解决问题的能力

2016年北京物理试卷注重从生活实际选取素材，考查学生利用学科知识、学科思想和方法分析并解决实际问题的能力，引导学生从“解题”向“解决问题”转变。例如20题，以雾霾天气为背景，内容贴近生活，考察了数量级换算，以及力学、热学方面的知识，同时兼顾了学生获取信息的能力、建模能力的考查，这是对考生学科素养的一种考查，更是对考生如何提升自己的科学素养的引导。

篇5：高三会考理综物理试题

高三会考理综物理试题

一、单选题(本题共10小题，每小题3分，共30分。选对得3分，选错或不选得0分)

1. 在物理学发展的过程中，许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程.在对以下几位物理学家所作科学贡献的叙述中，正确的说法是( )

A.英国物理学家牛顿用实验的方法测出万有引力常量G

B.第谷接受了哥白尼日心说的观点，并根据开普勒对行星运动观察记录的数据，应用严密的物理运算和椭圆轨道假说，得出了开普勒行星运动定律

C.亚里士多德认为两个从同一高度自由落下的物体，重物体与轻物体下落一样快

D.胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比

2.下面是摘自上个世纪美国报纸上的一篇小文章：阿波罗登月火箭在脱离地球飞向月球的过程中，飞船内宇航员通过无线电与在家中上小学的儿子汤姆通话.宇航员：汤姆，我们现在已关闭火箭上所有推动机，正向月球飞去.汤姆：你们关闭了所有推动机，那么靠什么力量推动火箭向前运动?宇航员犹豫了半天，说：我想大概是伽利略在推动飞船向前运动吧.若不计星球对火箭的作用力，由上述材料可知下列说法错误的是

A.汤姆问话所体现的物理思想是力是维持物体运动的原因

B.宇航员答话所体现的物理思想是力是维持物体运动的原因

C.宇航员答话所体现的物理思想是物体运动不需要力来维持

D.宇航员答话的真实意思是火箭正在依靠惯性飞行

3、如图所示，在水平桌面上叠放着木块P和Q，水平力F推动两个木块做匀速运动，下列说法中正确的是： ( )

A. P受3个力，Q受3个力

B. P受3个力，Q受4个力

C. P受4个力，Q受6个力

D. P受2个力，Q受5个力

4.一物体由静止开始沿直线运动，其加速度随时间变化的"规律如图所示.取物体开始运动的方向为正方向，则下列体运动的v-t图象正确的是：( )

5.如右图所示，人在河岸上用轻绳拉船。某时刻人的速度为v，船的速度为v1，绳与水平方向的夹角为，则下列有关速度的合成或分解图正确的是：( )

A B C D

6.如图所示，将质量为m的滑块放在倾角为的固定斜面上。滑块与斜面之间的动摩擦因数为。若滑块与斜面之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力大小相等，重力加速度为g。则 ( )

A.将滑块由静止释放，如果tan，滑块将下滑

B.给滑块沿斜面向下的初速度，如果

C.用平行于斜面向下的力拉滑块向下匀速滑动，如果=tan，拉力大小应是mgsin

D.用平行于斜面向上的力拉滑块向上匀速滑动，如果=tan，拉力大小应是2mgsin

7. 如图所示，质量相等的A、B两物体在同一水平线上。当水平抛出A物体的同时，B物体开始自由下落(空气阻力忽略不计)。曲线AC为A物体的运动轨迹，直线BD为B物体的运动轨迹，两轨迹相交于O点。则两物体

.经O点时速率相等

.从运动开始至经过O点过程中A的速度变化量大

.在O点时重力的功率一定相等

.在O点具有的机械能一定相等

8.如图所示小球沿水平面通过O点进入半径为R的半圆弧轨道后恰能通过最高点P，然后落 回水平面.不计一切阻力.下列说法不正确的是( )

A.小球落地点离O点的水平距离为2R.

B.小球落地时的动能为5mgR/2.

C.小球运动到半圆弧最高点P时向心力为零.

D.若将半圆弧轨道上部的1/4圆弧截去，其他条件不变，则小球能达到的最大高度比P点高0.5R.

9.如图所示，由于地球的自转，地球表面上P、Q两物体均绕地球

自转轴做匀速圆周运动，对于P、Q 两物体的运动，下列说法正确的是( )

A. P、Q两点的角速度大小相等

B.P 、Q 两点的线速度大小相等

C. P点的线速度比Q 点的线速度大

D.P、Q 两物体均受重力和支持力两个力作用

D.不管车做何种运动，F和f对车的合力都为零

10、一滑块在水平地面上沿直线滑行，t=0时其速度为1 m/s。从此刻开始在滑块运动方向上再施加一水平方向作用力F，力F和滑块的速度v随时间的变化规律分别如图a和图b所示。设在第1秒内、第2秒内、第3秒内力F对滑块做的功分别为W1、W2、W3，则以下关系正确的是( )

A.W1=W2=W3 B.W1

篇6：四川高考理综试卷物理试题的特色

四川高考理综试卷物理试题的特色

第一：扣考试大纲，注重对主干知识和重要内容的考查。

试题注重考查物理学科的基本概念和规律，试卷所涉及的匀速直线运动、牛顿第二定律、振动和波、光学、动量、动能定理、电场力做功、带点粒子在复合场中的运动、电磁感应定律都有所涉及。这些知识既是中学物理的重要内容，也是大学理工类考生所必需的物理知识，通过对这些内容的考查，能够较好反映考生对中学物理知识掌握的程度，以及是否具有进入高等院校顺利学习的能力。对于中学物理教学有良好的导向作用。

第二：试题区分度好，难易适中

试卷未出现偏题、怪题，大部分试题背景都源于教材和学生常见题以及平时模拟试题的改编，如14、15、16、19、20、21(2)题，学生感到熟悉、亲切，容易上手，区分度比较好。 同时加大了对学生基础知识的考查。在知识点的灵活运用上体现试题的区分度，比如第17、19、21题都是平时熟悉的素材，考察了大家常规的计算和推理能力，把所学的.基础知识融入其中进行考查。

第19、22(2)、23、24、25题侧重考查考生的分析综合能力，如第19、23题考查考生对具体问题具体分析，弄清问题中的物理状态、过程和情景，找出对问题产生影响的各种因素的能力，第25题考查考生把复杂问题分解成若干较简单问题，找出它们之间的联系的能力;第17、25题侧重考查考生的应用数学处理物理问题的能力;第22题(1)小题考查考生上课受否认真观察老师所做的演示实验，第22题(2)小题考查考生灵活地运用学过的测电源电动势内阻以及电表的改装的理论和实验方法去解决新问题的能力，它突出学科特点，加强了对实验能力考查。

第三：试题融合了新科技、热点。

第17、19、23题都是具有实际背景的试题;第19题以全国人民都关心、关注的“神州”系列航天飞船返回地面为背景;综合考查匀变速运动、失重、做功等知识，第23题以社会普遍关心的交通问题(超载)为背景，试题从中学教学和考生实际出发考查考生运用所学物理知识和方法分析解决实际问题的能力，从而引导考生在学习中要关注社会实际，用物理视角观察分析实际问题。

总之，理综物理试题符合四川考生实际，在保持适当难度的同时增加了区分度，较好地体现了考试大纲的精神。试题贴近生活，关注科技，注重学以致用;重视物理模型的建立和应用;注重对物理概念和规律的形成过程的考查;加强了对较复杂的物理过程的分析的考查。这有助于克服目前中学物理教学中“重知识，轻方法”、“重结论，轻过程”、“重理论，轻应用”、“重结果，轻分析”的现象，避免复习教学中的“题海战术”。 有利于指导中学物理教学，有利于高校选才，达到了考试的目的。

篇7：高考北京理综物理试题符合新课改思想

高考北京理综物理试题符合新课改思想

总体来说年物理试题非常符合新课改思想，难度稳中有降。

1、选择题

8道题中，3道力学，2道电学，原子物理和光学各占1道，与去年不同，没有考察近代物理，而是考察单位制，难度不高。第1题，原子物理考察β衰变;第2题光学考察杨氏双缝干涉实验，波长变长亮纹间距变大;力学3道题目分考察万有引力、机械波与超重失重。其中第3题万有引力考察同步卫星知识，同步卫星可以质量不同。第4题机械波考察了介质决定波速、波源决定频率。第6题考察的力学传感器，借以判断超重失重中加速度最大值。电学2道题目难度不高，第5题考察电路变化，利用口诀“串反并同”可以很快解决。第7题考察自感，与去年电路图相类似。最后一题考察单位制知识单位N可以表示为J/m或者kg·m/s2。

2、实验题

总体来说，实验题在某种程度上颠覆了前几年的考察思路。第一题比较常规，考察了万用表的欧姆表读数问题，换量程时“先调零再读数”往往是考生容易忽略的点。第二道实验题颠覆性地考察了动量，同时结合了平抛知识，利用相同高度平抛时间相同，于是水平位移与速度成正比。实验题考察了动量也就意味着计算题出现动量的几率很低了。

3、解答题

解答题共三题。第一题与去年考察点类似，考的`是能量守恒在曲线运动中的运用，并结合了圆周运动的相关知识。利用能量守恒求得速度，再根据向心力的相关知识求解绳上拉力。第二题考点又具有颠覆性，自开始就一直考察的是新能源问题，例如07年考察太阳能电池车，考察风力发电问题，和考察“霍尔效应”，严格意义上不算新能源问题，但是“霍尔效应”是电磁流量计和磁流体发电的原理，算是较新内容点。而今年的第二题考察的是有界磁场问题，完全背离了之前几年的出题思路，明年的出题情况会继续今年还是回归去年还是个未知数。

09年与10年连续两年考察了小球连续碰撞问题，由完全弹性碰撞到完全非弹性碰撞，由匀速直线运动到匀加速直线运动，这使得考生对于连续碰撞类问题已经非常熟悉了，改换思路也是必然趋势。又由于今年实验题考察了动量守恒，所以最后一题不出所料不再考察动量守恒，而考了带电粒子在静电场中做简谐运动的问题，结合了静电场与简谐运动两方面知识。

篇8：高考理综解题技巧

1.理综主观题的知识多一般是三个以上知识点融汇于一题，数学技能要求高，理综解题时方程多，所以对于理综压轴题有难度是，通常情况下的第(1)、(2)问，估计绝大多数考生还是有能力和信心完成的，所以，绝对不能全部放弃。

2.理综主观题审题要仔细，关键字眼不可疏忽。

①认真阅题，首先要抓关键字词，有必要把关键字词写在草稿纸上;

②认真阅题，要注意专业术语、图形、图表;

③认真阅题，要注意数据、单位、有效数字，排除无效信息，把握有效信息;

④认真阅题，要注意题目设问指向。

3.对于理综实验题，考生要注意在设计实验中，实验假设不可模棱两可，否则得不到分。不能将实验原理和实验目的混淆，实验步骤在控制变量时只能设置单一变量，否则难以得出实验结论。

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